 نعتمد أحدث المقاربات المجربة والمعتمدة دوليا في تشخيص حاجيات الجماعات والفئات المستهدفة و تنمية كفاياتها وإدماجها.
 نعتمد أحدث المقاربات التشاركية المجربة والمعتمدة دوليا في تعليم الكبير: التنشيط التشاركي،مقاربة روفليكت،الإدماج التشاركي،التكوين بقصد العمل..
 نحرص على تجريب المقاربات وتكييفها مع متطلبات المحيط وتبيئتها بما يناسب خصوصيات الفئة المستهدفة،بحيث اكتسبت ممارساتنا سمات خاصة ومميزة بل وأبدعنا نماذج تطبيقية فعالة ببصمتنا الخاصة.

مقاربة الإدماج التشاركي

مقاربة روفليكت

نرتكز في عملنا على القواعد الآتية
القاعدة الأولى: تحديد حاجيات الفئات المستهدفة مرتكزنا في تصور التدخل التنموي المناسب.
القاعدة الثانية:تشخيص الوضع(الحدود و الإمكانات) منطلق لهندسة برامج وأنشطة فعالة.
القاعدة الثالة: التدريب والتجريب مقدمتين ضروريتين للتنفيذ المعمم.
القاعدة الرابعة: الأنشطة التعليمية والترفيهية مجال خصب لإدماج الاحتياجات التربوية و التـأهيلية .
القاعدة الخامسة: التقويم سيرورة مصاحبة لكل برنامج ومدخل للتطوير والتجاوز.
القاعدة السادسة: التوثيق مجال لرسملة الخبرة ونقلها.

برنامج التعليم الأولي
برنامج التربية غير النظامية
برنامج الدعم المدرسي
برنامج محو الأمية
برنامج مابعد محو الأمية